{"id":1614,"date":"2013-08-02T12:49:48","date_gmt":"2013-08-02T12:49:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.certaja.com.br\/fiqueligado\/?p=1614"},"modified":"2013-08-02T13:22:48","modified_gmt":"2013-08-02T13:22:48","slug":"espaco-livre-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.certaja.com.br\/fiqueligado\/espaco-livre-2\/","title":{"rendered":"ESPA\u00c7O LIVRE"},"content":{"rendered":"

Educa\u00e7\u00e3o para o trabalho<\/strong><\/p>\n

Jos\u00e9 Pastore<\/strong><\/p>\n

Participei em dia 29 de maio de um rico semin\u00e1rio realizado em Bras\u00edlia que buscou encaminhar solu\u00e7\u00f5es para tornar o ensino profissional mais efetivo para os jovens, empresas e sociedade em geral. O evento foi patrocinado pela CNI\/SENAI e pela Consultoria McKinsey que apresentou um amplo diagn\u00f3stico do quadro atual e sugest\u00f5es de mudan\u00e7as.<\/p>\n

No campo do ensino profissional h\u00e1 um s\u00e9rio desencontro: professores e alunos acham que ensinam e aprendem bem enquanto que empres\u00e1rios se queixam da m\u00e1 qualifica\u00e7\u00e3o dos jovens. Esse desencontro n\u00e3o surpreendeu, pois s\u00e3o in\u00fameros os casos em que as vagas n\u00e3o s\u00e3o preenchidas por falta de capacita\u00e7\u00e3o assim como muitos jovens lamentam n\u00e3o encontrar trabalho apesar de se sentirem acima da m\u00e9dia em termos de forma\u00e7\u00e3o escolar. Nesse ponto, me perguntaram: de onde vem esse desencontro? O que as empresas esperam dos candidatos? Alinhei algumas respostas que compartilho com os leitores.<\/p>\n

O mercado de trabalho est\u00e1 muito exigente. A empresa moderna busca quem seja capaz de dar respostas e n\u00e3o apenas quem ostenta este ou aquele diploma. Nos processos de recrutamento conta muito mais a capacidade de pensar do que uma avalanche de informa\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, observa-se ter acabado a dicotomia entre especialistas e generalistas porque a empresa moderna espera que o candidato tenha experi\u00eancia e bom dom\u00ednio da sua profiss\u00e3o, e que saiba usar o bom senso, que tenha l\u00f3gica de racioc\u00ednio, que seja capaz de escrever claramente e entender o que ouve e l\u00ea, que sabe trabalhar em grupo, que domina a linguagem da inform\u00e1tica, etc.<\/p>\n

Parte desses atributos se aprende na escola profissional ou nas universidades, mas, outra parte se aprende na escola fundamental e m\u00e9dia. Esse \u00e9 o caso da aprendizagem da linguagem, matem\u00e1tica e ci\u00eancias que ajudam na forma\u00e7\u00e3o do bom senso e da l\u00f3gica de racioc\u00ednio. Al\u00e9m de tudo isso, as empresas modernas esperam que o candidato goste de fazer o que faz, tenha zelo no uso das m\u00e1quinas e equipamentos e saiba respeitar os colegas e os superiores. A cada dia que passa, aumenta a import\u00e2ncia dos fatores atitudinais para a conquista e a preserva\u00e7\u00e3o do emprego assim como para a ascens\u00e3o na carreira. As empresas gostam quando os profissionais entendem que, nos dias de hoje, o seu emprego depende mais dos consumidores do que dos gestores e dos propriet\u00e1rios da firma em que trabalham. Sim porque, para manter o emprego, \u00e9 essencial atender o que os consumidores desejam em mat\u00e9ria de qualidade, pre\u00e7o, pontualidade atendimento na p\u00f3s-venda. Tudo isso requer compet\u00eancia profissional e condutas adequadas assim como demanda empenho, persist\u00eancia e paci\u00eancia.<\/p>\n

Para esse novo mundo do trabalho, j\u00e1 n\u00e3o basta ser adestrado. \u00c9 preciso ser educado, e bem educado, porque no adestramento a pessoa aprende a fazer uma tarefa que \u00e9 executada pelo resto da vida. As novas tecnologias, entretanto, est\u00e3o entrando na produ\u00e7\u00e3o a uma velocidade irreconhec\u00edvel o que exige uma grande capacidade de apreender continuamente, o que s\u00f3 pode ser garantido pela educa\u00e7\u00e3o que transmite ao profissional os atributos acima indicados.<\/p>\n

Ou seja, vivemos um tempo em que a hist\u00f3ria corre muito depressa. Toda vez que isso acontece, abrem-se in\u00fameras situa\u00e7\u00f5es para os seres humanos se aproveitarem das novas oportunidades. Ao mesmo tempo, criam-se enormes desafios para as escolas que seguem o ritmo cadenciado que \u00e9 pr\u00f3prio do ato de ensinar e aprender.<\/p>\n

Esses desafios v\u00eam se apresentando em todas as partes do mundo, o que dir\u00e1<\/i> em um pa\u00eds como o Brasil que ainda carrega defici\u00eancias profundas em todo espectro educacional. Li uma constata\u00e7\u00e3o espantosa no valioso trabalho \u201cAnu\u00e1rio brasileiro da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica 2013\u201d segundo a qual \u201capenas um quarto da popula\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 considerada plenamente alfabetizada\u201d (p. 71). Uma calamidade!<\/p>\n

A nossa caminhada \u00e9 longa e ter\u00e1 de ser vencida com foco, objetividade e est\u00edmulos adequados para alunos, professores e gestores da educa\u00e7\u00e3o. No campo do ensino profissional, quanto maior for o entrosamento entre as empresas e as escolas, maior ser\u00e1 a probabilidade de se motivar os estudantes, ter foco e objetividade e valorizar os mestres e os diretores de escolas na dire\u00e7\u00e3o correta. Essa foi uma das principais conclus\u00f5es do referido Semin\u00e1rio.<\/p>\n

Jos\u00e9 Pastore \u00e9 professor de rela\u00e7\u00f5es do trabalho da Universidade de S\u00e3o Paulo e membro da Academia Paulista de Letras<\/strong><\/p>\n

\"Gilberto<\/a>Colabora\u00e7\u00e3o: Gilberto Herrmann \u2013 Gestor do Sinter\u00a0<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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